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BIENVENUE SUR NOTRE
Newsletter
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Nous vous souhaitons une très belle année 2023 !
Tous nos voeux de bonheur.
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Cette newsletter trimestrielle a pour but de partager avec vous les informations concernant le projet de recherche Transformations : travaux réalisés, retours d’expériences, résultats d’analyse, possibles suites à ce projet de recherche, apports conceptuels, etc. et de vous donner la parole pour échanger autour des compétences transversales et de leur évaluation mais aussi d'Éducation en vue d’un Développement Durable, d’interdisciplinarité ou de pédagogie de projet. |
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Pour toutes informations complémentaires, n’hésitez pas à nous contacter, nous nous ferons un plaisir de vous répondre. |
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Comment vous dire un MERCI assez grand pour votre participation et votre engagement à nos côtés ?
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Nous profitons de cette première newsletter pour remercier chaleureusement les enseignantes et enseignants qui nous ont accordé leur confiance en nous ouvrant les portes de leur classe tout au long de cette année 2021-2022. Les données que vous nous avez fournies sont riches et très précieuses. Elles nous permettent de voir les différents potentiels tant d’un point de vue de la recherche que de la pratique dans les classes, mais elles pointent également des faiblesses que nous avons à cœur d’éliminer afin de répondre au mieux à vos besoins. |
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Transformations, c'est qui ?
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Transformations est un projet de recherche mené par différentes institutions : les trois Hautes Ecoles Pédagogiques de Fribourg, BEJUNE et Vaud, l’Université de Genève et l’Université Lyon Lumière 2. Ce projet est mis en oeuvre avec le soutien d’éducation21 dans le cadre du programme des projets innovants des HEP pour l’EDD. |
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L'objectif premier de cette recherche est d'appréhender l'évaluation des compétences transversales développées durant des séquences d'enseignement-apprentissage en EDD (faisabilité, éléments facilitateurs, contraintes, etc.). |
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Nous espérons également atteindre deux objectifs sous-jacents à cette question qui sont :
- d’amener les élèves à réfléchir aux processus et mécanismes d’apprentissage qu’ils/elles mettent en œuvre afin de développer leurs compétences métacognitives d’apprendre à apprendre et d’apprendre à s’évaluer.
- d’aider les élèves à développer leur confiance en soi tant dans les processus d’apprentissage, d’évaluation, que dans les prises de décisions.
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Pour ce faire, nous avons :
1. défini les compétences transversales en EDD, soit les bagages nécessaires aux élèves pour faire face aux défis du XXIème siècle [Pellaud et al., 2021. The Competencies That School-Leavers Should Possess in Order to Meet the Challenges of the 21st Century],
2. élaboré des grilles d’évaluations des compétences pour accompagner les enseignant.e.s [Gey et al., 2022. Assessment of cross-cutting competences in education for sustainable development. Example of the Swiss research project Transformations].
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Ressources Transformations :
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Pour contextualiser cette évaluation des compétences transversales dans un travail en EDD nous avons pris appui sur des ressources «clé-en-main» : |
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Source : © Arian Zwegers , CC by-nc 2.0
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Source : CC BY-SA 3.0, Wikipédia
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Source : earthobservatory.nasa.gov
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Source : © Bloom association
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Ces dernières permettent, par une démarche d’investigation, de découvrir des thématiques complexes, propre à l’EDD, comme celle de l’eau et de son utilisation [A qui appartient l'eau ?] ainsi que de mener des projets interdisciplinaires (cf. exemples plus loin).
Accessible dès la 5H, ces ressources répondent aux objectifs du PER.
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Ça s’est passé chez nous…
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Voici quelques exemples de projets réalisés par les enseignant.e.s du Parc Chasseral et leur classe lors de leur participation au projet de recherche Transformations...
Nous profitons de remercier chaleureusement Viviane, Aline et Caterina du Parc Chasseral pour leur important soutien, notamment par l'opportunité qu'elles ont offerte aux enseignant.e.s participant à cette recherche de passer une journée de découverte au travers des activités que le Parc propose.
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Les 5H de Cortébert ont participé à la création d'un jardin dans leur école, voici le courier qu'ils ont envoyé aux conseillères et conseillers municipaux : |
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Les 6H de Savagnier ont travaillé sur le glacier d'Aletsch ...
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Les questions qu'ils se sont posées :
"Quel sera l’impact de la fonte du glacier d’Aletsch sur le développement
économique de la région et son attrait touristique ?
Quel serait son
impact sur les rivières et les forêts ?
Quel serait l’impact de la
disparition de ce paysage ?"
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... ils ont également pu libérer leurs émotions en s'engageant dans la rédaction de poèmes sur la thématique du développement durable... |
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"Pour être écolo,
Protégeons les animaux.
Arrêtons de consommer de l'électricité,
Pour une meilleure biodiversité.
Installons des panneaux solaires
Pour protéger la Terre.
Organisons une manifestation
Pour arrêter la déforestation."
N.& L.
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... les élèves ont également rédigés un article de presse.
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" [...] Avec une association qui s’appelle l’APSSA, nous avons nettoyé les bords du Seyon qui est un cours d’eau qui passe dans notre village. Et nous avons été très étonnés du nombre de déchets que nous avons trouvé. [...] Tous les déchets qui sont laissé dans la nature nous ont donné l’impression d’être dans une poubelle géante !
Finalement, ce qui nous a encore surpris en apprenant des choses sur l’histoire de la mer d’Aral, c’est comment l’homme est prêt à produire pour consommer des choses si peu importantes."
"Il y a même des pays dans lesquels l’Etat oblige les gens, les enfants à travailler dans les champs de coton pour les ramasser ! Ça c’est vraiment choquant."
"Le vrai défi pour nous, c’est d’arrêter de polluer !"
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Les 7H de Fontainemelon ont étudié l'eau dans le Val-de-Ruz avant d'exposer leur réalisation lors de la fête de l'école |
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"Au fil de l’eau avec le projet « Transformations »
Au mois de juin 2022, la classe de François Barras qui a participé au projet de recherche « Transformations » a préparé une exposition pour faire part de son travail. Entre cocktails divers et pâtisseries maison, celle-ci s'est déroulée dans la halle de gymnastique du collège de Fontainmelon. Le temps qu’il faisait ce jour-là n’ayant en effet pas permis la tenue de la manifestation à l’extérieur, comme initialement prévu.
Cette classe de 7H qui a tout d’abord utilisé les ressources « À qui appartient l’eau » s’est mise ensuite en projet pour approfondir la question de l’eau dans la région du Val-de-Ruz (NE). […]
C’est sûr, leur regard sur la problématique de l’eau a changé !"
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[Gilles Blandenier, suite à sa visite de l'exposition] |
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Afin de promouvoir le travail réalisé par les enseignant.e.s et leur classe nous vous proposons de prendre contact avec nous pour la prochaine newsletter en nous transmettant, sous la forme de votre choix, vos réalisations issues des projets menés avec vos élèves ! |
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LA SUITE DU PROJET… UNE COMMUNAUTÉ DE PRATIQUES ?
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Nous vous tiendrons au courant des résultats de nos analyses au fur et à mesure de l’avancée de nos recherches à travers la parution trimestrielle de cette newletter. Mais une chose apparaît déjà de manière claire : sans vous, sans vos connaissances du terrain, sans vos connaissances des élèves, nous ne pourrons jamais parvenir à développer des grilles réellement utilisables.
Nous avons donc une nouvelle proposition à vous faire. Celles et ceux qui seraient intéressé·e·s à développer ces outils, nous vous proposons, de constituer une communauté de pratiques, qui nous permettraient de nous retrouver pour co-construire ensemble des outils vraiment utiles et utilisables.
Les modalités de cette recherche seront, bien sûr, discutées en commun afin que chacun et chacune s’y retrouve. Convaincus de la plus-value pour nous toutes et tous du travail collaboratif sous cette forme, nous cherchons à faire en sorte qu'une telle participation vous soit reconnue comme formation continue. Nous espérons très vivement que cette proposition vous intéressera et que vous serez nombreux et nombreuses à y répondre favorablement. Nous nous réjouissons d’ores et déjà de vous retrouver, et de pouvoir apprendre de vous pour construire ensemble l’école de demain !
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Nous avons besoin de vous !
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Afin de mieux comprendre vos attentes sur nos différentes thématiques merci de participer à ce petit sondage (5 min maxi c’est promis ! ) |
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